Lernen mit Handicap

Im März 2009 trat die UN-Konvention in Deutschland in Kraft, wonach behinderte und nicht behinderte Kinder zusammen unterrichtet werden sollen. Wie sieht die Realität sechs Jahre später aus? Autorin Adina Rieckmann fragt nach den Möglichkeiten, den Grenzen und nach der Finanzierung. Denn dass in die Aus- und Fortbildung der Lehrer und in die Infrastruktur der Schulen investiert werden muss, ist unumstritten. Inklusion – ein Reizwort oder Problemlösung?