Von grundsätzlicher Ablehnung der digitalen Lehrmittel ist in Deutschlands Schulen kaum noch etwas zu hören. Aber auch die anfängliche Euphorie ist verstummt. Wie trägt das digitale Klassenzimmer zum Lernerfolg bei, und wann wird es zur Behinderung? Welche praktischen Erfahrungen haben Lehrende und Lernende gemacht? Und was denkt die Wissenschaft darüber?