Im schulischen Unterricht wurden Fehler lange Zeit tabuisiert, sie durften nicht vorkommen, weil sie den Lernprozess behindern würden. Heute sieht man das völlig anders. Aufgeschlossene Pädagogen sagen: Wer Fehler macht, lernt intensiver, Fehler gehören zu einem Lernprozess, der vom Schüler weitgehend selbst gesteuert wird. Mittlerweile gibt es zu dieser Bedeutung des Fehlers auch eine umfangreiche psychologische Forschung