Kontext-Debatte. Warum sind Jungen die schlechteren Schüler? (2/2)

Fehlalarm! An den weiblichen Lehrpersonen liegt es nach neuesten Forschungen offenbar nicht, dass Jungen in der Schule weniger gut sind, öfters schulpsychologischer Hilfe bedürfen und mehr mit schulischer Sozialarbeit in Kontakt kommen. Womit aber hat es dann zu tun? Wie fruchtbar ist der pädagogische Genderdiskurs und wie würde denn geschlechtergerechter Unterricht aussehen? Darüber debattieren die Pädagogikprofessorin Elisabeth Grünewald und der Psychologe Allan Guggenbühl